创新实践载体 搭建服务平台
——我校团组织推动科学发展观进社区成效显著
按照校党委学习实践科学发展观的统一部署安排，我校各级团学组织积极行动、认真落实，在开展区校联建“3+1”工作模式的基础上，不断创新科学发展观实践载体，拓宽活动领域，为广大学生党员、团员青年搭建了积极践行科学发展观活动的实践载体和广阔平台。
一是明确“1”的中心，消灭空白点，不断扩大社区团学组织服务网络覆盖面。3月中旬以来，根据校党委学习实践活动领导小组的统一部署，校团委高度重视，经过认真考察，深入调研，确立了本阶段学校“区校联建”工作的总体思路和根本任务，即着重以构建社会化、地域化的社区团组织体系，全方位、多层面的社区服务体系，区域化、一体化的青年参与体系，常规化、制度化的工作保障体系的总体规划。在总结以往经验的同时，以创新的精神和发展的观点，在社区团的工作中研究新情况，解决新问题。努力消除了社区团建管理上的“空白点”，做到了哪里有青年，哪里就有团的工作，哪里有团员，哪里就有健全的团组织。
二是扩大“3”的主体，解决社区团的工作“条强块弱”的问题。社区团的工作基础差、底子薄，加强高校与社区团组织的联系，就是要解决社区团的工作“条强块弱”的问题。在这个过程中，更多的学生干部和志愿者参与到了“区校联建”工作当中,使“3+1”模式保持了生机和活力。学生会、社会工作者协会、法律服务中心、青年志愿者协会、英语俱乐部等学生组织广泛参与到社区志愿者服务队伍当中，现已形成一支由103名大学生组成，长期为社区提供相关服务的志愿者队伍，建立了多项长效性、规范化、特色型的社区志愿服务力量。
三是创新工作内容和活动方式，构建“小机构、多载体、大服务”的工作格局。为将学习实践活动与“区校联建”工作有效结合, 校团委确立了构建“小机构、多载体、大服务”的工作格局。“小机构”即以居委会团组织为核心，建立精干、高效的工作机构；“多载体”即充分发挥社区共青团的资源优势，动员社会力量，整合社会资源，把社区内的服务载体、服务手段、服务阵地有效利用起来；“大服务”就是针对社区居民结构和居民素质的多样性，做到了一切依靠居民，一切服务居民。各类社区服务活动丰富多彩，形式多样。
